研究说了什么
比较美国1970、1980、1990年按性别、种族与教育的健康（无失能）预期寿命。教育带来的健康预期寿命差异甚至超过总预期寿命差异；高教育群体在1980年代出现病痛压缩，低教育者仍在病痛扩张。
为什么重要
长寿议题不应只看「活多久」，更要看「健康地活多久」；教育可能同时延长寿命与压缩失能期。
证据与边界
基于调查自评失能，存在报告偏倚；趋势描述性，因果须进一步设计验证。
参考来源
Crimmins EM, Saito Y. Soc Sci Med. 2001.
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